锡林郭勒职业学院适应社会需求能力评估自评报告

为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2016年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2016〕36 号）和内蒙古自治区教育督导委员会办公室文件《关于开展 2016 年全国职业院校评估工作的通知》（内教督办〔2016〕214号）文件精神要求，为深化办学机制和教育教学改革，全面提高学院适应社会需求能力和水平，结合学院的实际办学情况进行自我评估并形成自评报告。

一、学院概况

锡林郭勒职业学院是2003年经内蒙古自治区人民政府批准、国家教育部备案成立，先后由9所大中专院校整合而成的综合类高等职业院校。学院秉承“成就每一个人”的教育理念，将“立足于锡林郭勒盟未来发展的人才教育基地，建设新农村、新牧区、提高农牧民素质的培训教育基地，提升职工文化水准的继续教育基地和民族职业教育的示范基地”作为办学定位。以“建设可持续发展的锡林郭勒职业学院”为奋斗目标，以“开明包容、团结进取”为院训，以“勤学笃行、自强不息”为学风。坚持“特色办学、质量立校、内涵发展”的原则。

学院校区占地面积 1775亩，建筑面积41万平方米，固定资产总值27亿元，其中实习实训设备总值4.1亿元，现有教职工1315人，其中专业技术人员948人；全日制在校生13025人，其中高职生7745人、中职生5280人，其余为职业本科、留学生；毕业生就业率始终稳定在95%以上。学院设有13个教学单位,开设护理、机电一体化技术、风力发电厂工程技术、电厂热能动力装置等40个高职专业和28个中职专业，合作开设6个职业本科专业和2个联办本科专业。

学院是自治区示范校建设单位、对蒙古国职业教育培训基地、“草原英才”工程“内蒙古自治区高技能人才基地”，2014年荣获“全国毕业生就业典型经验高校”。

二、办学基础能力

（一）年生均财政拨款水平

学院经费来源主要为财政性教育经费、公共财政预算教育经费、社会捐赠经费、学杂费等事业收入、学生奖助学金、实训基地建设等中央及地方财政专项资金，以及学院校办产业收入。

近三年教育经费及拨款水平表

时间（年）

国家财政性教育经费（万元）

年生均财政拨款水平（万元）

2013

32994

2.6

2014

27467.27

2.2

2015

36049.52

3.0

（二）教学仪器设备配置

学院实训基地仪器装备进一步完善，实习实训设备总值4.1亿元。生均教学、科研仪器设备资产总值从2013年的5416.77元增加到2015年的6646.12元。目前建有装备制造、煤化工、能源与电力、畜牧业工程、民族体育、民族艺术和医学等七个实训中心和八个综合实践基地，配备设备14244台（套）。

（三）校舍情况

校区占地面积1775亩，建筑面积41万平方米，其中教学科研及教学辅助用房面积23.48万平方米，生均30.31平方米，学生公寓共9栋，建筑面积5.2万平方米。拥有设施完备、功能齐全的实训楼、教学楼、图书馆、体育馆、标准化塑胶运动场、餐厅等。

（四）信息化教学条件

学院高度重视校园信息化建设，致力打造“智慧校园”，加快实现学院在教学、科研、管理和服务等各项业务的信息化。同时，学院加大经费投入力度，用于教育教学综合管理平台、多媒体教室等的教学设施建设，校园网络基础设施建设，校园监控等条件建设，实现校园有线、无线网络全覆盖，为进一步提高教育教学信息化应用水平奠定了良好的基础。目前学院介入互联网出口宽带3000Mbps，主干网带宽达到10000兆，教学用终端（计算机）2385台，数字资源总量19488GB，完善校园网络和公共服务基础设施。有12门课程在网络教学平台中建有网络教学资源，部分专业应用虚拟实训软件教学。

构建了校园信息化管理平台，实现办公自动化，解决多岗位、多部门之间的协同工作问题。教学管理、学籍管理、招生、就业、学生管理、顶岗实习管理等实现全方位信息化管理。

教学过程运用多媒体技术，所有教室配备了比较先进的多媒体教学设备，学院引进了智慧树MOOC课程优质资源，为学生开设通识类必修、选修课程，采取线上教学和线下课堂讨论相结合的教学方法，不断拓展学生的知识。

良好的信息化条件推动了教师信息技术水平得提升，近二年获得信息化教学大赛课堂教学赛项区级一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项；网络课程赛项区级三等奖1项；教学设计赛项三等奖1项；实训教学项目三等奖1项。

三、“双师”队伍建设

（一）政策做法

学院制定了《锡林郭勒职业学院柔性引进高端人才暂行办法》、《锡林郭勒职业学院鼓励性提高教职工学历、学位的若干规定》、《锡林郭勒职业学院教师考取国家职业资格证书暂行办法》、《锡林郭勒职业学院兼职教师、客座教授聘任办法》等人才培养、引进制度，建立需求导向机制。鼓励教师参加国家职业资格培训与鉴定，提高专业教师的实践能力和职业能力。同时鼓励青年教师通过在职学习、出国留学等方式积极提高学历。

近几年学院根据发展需求引进一批技能型人才，如引进了漫画大师巴·毕力格和焊接大师刘重军，分别成立了漫画大师工作室和焊接技能大师工作室，其中漫画大师工作室带领团队参与了锡盟地区“中国梦”“美丽乡村”宣传画绘制工作、与盟教育局等单位合作，制作了适合中小学生使用的环保主题课件《爱草原爱家乡》；焊接大师工作室带领团队完成了焊接工艺车间及校内机修厂的建设，为当地生产2000多个床铺和3000多个垃圾箱，收到当地领导及环保部门的好评，提升了教师的实践操作能力，也为学生提供了实践平台。

（二）教师结构

本学年任课专兼职教师721人，高职任课教师468人，其中副高及以上职称155人，副高及以上职称155人，占33.12%；中级职称117人，占25%；初级职称86人，占18.38%；具有研究生及以上学位、学历的共有145人，占30.9%；具有本科学历的300人，占64.1%。目前学院有自治区教学名师5人、教坛新秀5人，院级教学名师20人、杰出青年10人，自治区突出贡献中青年专家2人；自治区教学团队6个，院级教学团队9个。聘请行业企业专业技术人员和高技能人才担任兼职教师占专任教师的比例达10%以上。“十二五”期间，组织立项各级各类课题223项，其中，国家级2项，省部级51项，院级170 项，创新发明7项。建立了一支数量较为充足、结构比较合理、实践能力强的高素质专、兼职教师队伍。

（三）“双师型”教师配备

2014年起，学院每年投入1000万，实施“人才工程”建设。通过采取定期培训、政策激励举措，实现了专业教师能力提升、专任教师学历提升、能工巧匠进课堂等工程，分期分批的选派教师到企业参加生产实践锻炼，有计划的安排教师参加职业技能培训，获取社会认可的相应专业职业资格证书，积极选派教师参加技能竞赛，全面提升教师职教能力。近三年专业教师深入行业企业一线工作时间达593人次，每年人均达40天，提升了教师教育教学的针对性和实操能力。

建立了相对稳定的兼职教师人才库，规范了兼职教师的聘任与管理，形成了一支专兼结合的社会服务“专家型”、教育教学“双师型”、蒙汉双语教学“双师型”的教学团队，师资队伍整体素质能力大幅提升。现有“双师型”教师213人，占教师比例45.5%。

四、专业人才培养

（一）对接产业设专业

学院立足于服务区域经济与社会事业发展，以培养高素质技术技能型人才为目标，以社会需求和就业为导向，以传承和发扬民族优秀文化传统为已任，进行专业开发和调整，形成了与本地区经济社会事业发展契合度高的专业体系，专业布局更加科学，专业结构更加合理。目前，学院与本地区主要产业领域密切相关的装备制造类、医药卫生类、农林牧渔类、教育与体育类、资源环境与安全类、能源动力与材料类等专业群。

本地区主要产业---学院主要专业统计表

主要产业

锡林郭勒盟十二五发展目标

对应专业名称

民族文化与教育基地

优先发展民族教育。深入落实民族教育优先重点发展的方针和各项优惠政策，打造民族特色鲜明、地方特点突出的精品学校，使民族教育真正成为锡盟教育事业的特色和亮点。

学前教育专业

小学教育

民族传统体育专业

音乐教育专业（呼麦等）

音乐表演（马头琴）

播音与主持（蒙文）

现代能源基地

加快发展煤电工业，最大限度地提高褐煤就地转化率，大力发展风电、光电和风光互补新能源，建设国家重要的现代化大型综合能源基地。重点建设项目：煤炭、石油、火电、风电、光电。

电厂热能动力装置

风力发电工程技术

电气自动化技术

机电一体化技术

煤炭深加工与利用

焊接技术与自动化

汽车检测与维修技术

绿色食品基地

打造“锡林郭勒”肉食品品牌，大力发展现代化养殖基地，让锡盟的优质产品走出草原、走向更广阔的市场。重点建设规模化肉羊、肉牛和奶牛生产繁育基地，建设百万亩高产特色蔬菜和百万亩马铃薯基地，大力发展肉、乳、菜、薯四大种养产业。

畜牧兽医

食品加工技术

农业生物技术

水土保持技术

服务业

把推动服务业发展作为转变经济发展方式、优化产业结构的战略重点，加大投入力度，优化发展环境，加快发展生产性服务业，提升生活性服务业水平，推动服务业发展提速、比重提高、竞争力提升，为城乡居民充分就业和普遍增收创造条件。

护理

康复治疗技术

蒙医学

导游

会计

物流管理

经济信息管理

计算机信息管理

计算机网络

通信技术

（二）创新人才培养模式

学院按照专业与行业（企业）岗位对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接的专业建设理念，校企共建培养紧缺人才的特色品牌专业，共同探索各专业多种形式的人才培养模式改革。护理专业实施了“院校结合、课岗对接、注重人文、三段式能力提升”的人才培养模式改革，机电一体化专业深化和完善“校企共育、理实一体、三段两境”工学结合的人才培养模式改革，畜牧兽医专业创新了“校企共育、强化顶岗、四段递进”的人才培养模式；民族特色教育专业群实施了“双主体”人才培养模式改革。4个重点建设专业（群）的人才培养模式改革，不仅为所对应的行业企业培养了高水平的技术技能人才，而且还带动专业群和全校各专业工学结合人才培养模式的深化改革。2014年高职护理专业教学改革成果获自治区教学成果一等奖。

（三）完善课程体系

各重点建设专业在学院“分析职业岗位能力需要，课程内容对接职业标准，职业素养教育有机融入”的课程体系及课程建设的总体要求下，依据工学结合人才培养模式的要求和专业的各自特点，汲取全国职业院校技能大赛的相关资源，围绕学生职业能力发展目标，将职业标准融入课程内容，在注重课程内容与岗位需求有机衔接的同时，将高职学生职业素养、个人可持续发展能力融入课程体系中，构建以能力为主线、双证融合，基于行业企业工作过程的课程体系。通过具有高职特色的课程体系建设，有效提升了课程内容与职业标准的契合度，有力助推了高职学生的成长与成才。

创新创业教育特色鲜明，在校生创新创业教育普及率达到100％；自编校本教材《大学生创新创业案例教程》，课时32学时、学分2分，完全以本校毕业生创新创业案例及其分析、点评构成，深入浅出，切合实际。

（四）强化校内外实践基地建设

    学院建有校内实训基地（室）69个，可同时提供1078.92个技能实训工位，各专业实验、实训开出率达到100%，各专业实践课程学时数占专业课程总学时数均不低于50%。

在校内生产性实训基地建设上，学院集中投入，建有2个能工巧匠工作室，建有天马旅行社、锡林河度假村、汽车检测中心、驾校、食品检测中心、康复医院、附属幼儿园、宠物医院等十多家注册企业，建成高职教育特色鲜明，集教学、培训、生产、研发、社会服务为一体的校办工厂2家，为学生实训实习创造了真实企业情境，部分相关专业初步实现了“校中厂”的教学。

依托学院现有教学资源，2014年承办了自治区、盟级高职护理技能大赛，真实地展示了高职教育的实力与特色，扩大了学院的社会影响力。2012--2015年先后多次为神华胜利能源有限公司、大唐锡林浩特矿业公司、蒙东能源等公司员工技术大比武提供技术指导、比赛评判和技能竞赛设备场地。

建有校外实习基地122个，能100%满足学院毕业班学生实现半年以上校外顶岗实习。

通过对校内生产性实训基地和校外实习实训基地建设，实践教学功能进一步增强，形成了实践性、开放性、职业性、可持续发展的管理运行机制。一流的实训实习条件，为学生职业能力发展提供真实、开放的实践环境，实现理论教学和实践教学、课堂教学和实训教学、教学环境和生产环境的完全融合，也为学院乃至锡盟地区提供相关的教学、实训、培训、职业技能鉴定和技术研究场所，有效提升实训场所功能，显著提升学院的人才培养能力和社会服务能力。

（五）深化校企合作

学院围绕重点专业及专业群建设，拓宽改革思路，建立校企合作机制。创建并实施了“多元共建、校企融通”的合作办学体制机制，在校企合作覆盖所有专业的基础上，每个专业（群）至少与一个行业龙头企业深度合作，普遍实施带有企业需求特征的多样化工学结合人才培养模式，使企业全程参与学院的专业设置与调整、课程体系构建与课程资源建设、考核评价、校内外实训基地建设等。通过开展校企合作人才培养，将校外实训基地建设、技能型紧缺人才培养、科技服务等工作有机结合起来，充分发挥校外实训基地的系统功能和作用，电厂热能动力装置、风力发电工程技术等专业与内蒙古兴安铜兴冶炼有限公司和北京优力康达有限公司等企业实施了“厂中校”、“订单培养”等培养模式改革，汽车检测与维修技术、机电一体化技术专业进行了现代学徒制试点，促进校企之间资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展，提高了学生综合能力，就业竞争力明显提升。鼓励各专业与企业共同开发课程标准，建设包括企业案例、现代企业文化、职业标准等为主要内容的专业学习资源，组织编写与新课程体系相配套的校本讲义和教材，十二五期间，主编出版了4部“十二五”规划教材，主编参编了53部国家级其他类别的教材、14部省部级教材、137部自编教材，其中蒙文教材47部；所有精品课都是与企业合作共同完成，同时与企业合作开发院级网络课程12门，使人才培养工作更加具有针对性和适用性。

五、学生发展

（一）学校毕业生获得职业资格证书情况

学院坚持“服务为宗旨、就业为导向”，以就业引导教学，提升学生职业能力，积极推行“双证书”制度，建立具有行业有效性和权威性的职业证书体系，保证实现提高学生就业及创业能力的目标，探索灵活有效的多证书模式。学院专门设立了职业技能鉴定中心培训处，开展教育培训与技能鉴定工作，目前主要开展与学生专业相关的职业技能鉴定、计算机应用能力、B级英语等项目培训鉴定工作，有121个职业证书供学生选择。毕业生获得国家与行业颁发的与专业相关的职业资格证书数量有大幅度增长，为学生就业打下了坚实的基础。 

近三年高职毕业生获得职业资格证书获取率

时间（年）

高职毕业生获得职业资格证书获取率（%）

2013

66.74

2014

74.46

2015

86.23

（二）就业情况

学院坚持“成就每一个人”的育人理念，始终饱含以学生为本的爱心与责任感，把握就业市场的主动与先机，打造有力的就业团队，搭建高效有序的就业平台，保持了就业工的作良好态势。学院十二五期间共培养13038名全日制高职毕业生，目前学院已与全国 200 多家企事业单位建立了人才供求关系，毕业生就业率始终保持在95%以上，形成了稳定持续的就业网络体系，就业质量和层次稳步提高，基本形成了以锡林郭勒盟为主，立足全区、面向华北、辐射全国的就业网络。毕业生85%左右服务于内蒙古自治区，50%服务于基层或中小微企业。    

学院每年通过回访用人单位、发放调查问卷等渠道及时了解毕业生动查显示，学院的毕业生深受用人单位的普遍欢迎和广泛认可。毕业生专业对口率高，就业稳定性高，涌现了一大批技术骨干，为学院赢得了良好的社会声誉。2014年以来，组织学生参加了80余项各级各类专业技能大赛，参赛人数达249人次，共获得了国家级奖4项、自治区级奖99项。2014年，学院被评为“全国毕业生就业典型经验高校”。

学院积极为有创业意愿的学生营造条件，2015年建立了3000平米的大学生创业孵化基地，进行创业实践，为学生提供创业所需的各项支持与帮助，搭建完整的创业扶持体系。部分学生已经成为创业成功的典范。2015年教育部评选全国“奋斗•青春”大学生创业就业人物事迹典型，内蒙古自治区12名同学上榜，其中我院毕业生陈明月入选创业大学生典型，宝勒尔入选基层就业大学生典型。

六、社会服务能力

（一）专业设置

学院注重专业建设与服务能力的结合，先后获得国家、自治区支持或重点建设专业15个。其中畜牧兽医、水土保持技术等5个专业为自治区品牌专业；畜牧兽医、护理专业为自治区重点建设专业。2012年“煤炭深加工与利用”专业获得教育部、财政部立项支持的“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”的建设项目；2016年音乐教育（长调、马头琴）被确定为第二批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点，护理（老年护理）被确定为首批全国职业院校养老服务类示范专业点；风力发电工程技术专业获得财政部、教育部支持的实训基地建设项目；2015年成功加入教育部-中德诺浩高技能汽车人才培养“助推计划”项目合作单位

（二）向企事业单位提供技术服务

以重点专业及专业群建设为依托，发挥与行业企业紧密合作的优势，整合校内外各方面资源，集教学、培训、生产、研发、社会服务为一体，开展面向行业企业的技术开发与服务。近年来，年均完成行业企业岗位技能培训、农村牧区劳动力转移培训、就业再就业培训、“两后生”与复转军人岗前培训等社会培训3.8万人次，职业技能培训与鉴定1万余人次。

学院积极响应“一带一路”战略，加强中外合作办学，推进与蒙俄等毗邻国家的教育与人文交流，陆续与蒙古国科技部、农业部，蒙古国国际大学、农业大学、科技大学和俄罗斯布里亚特农业大学等20余家机构建立合作关系，扩大留学生教育与专业技术培训领域。近三年，招收留学生403人，完成对蒙、对俄专业技术人才培训1800人次。

2015年4月，机械电力工程学院与上海电气分布式能源科技有限公司合作，签署了开发风光互补发电系统辅件加工协议，解决本地区牧民生产生活用电问题；同时，该学院每年与神华胜利能源有限公司合作，为其提供岗位练兵师资、技能竞赛场所及设备节能改造技术等，为驻地企业提供技术支撑与服务。

技术服务到款额2013年为1080.15万元，2014年为1554.99万元，2015年为1574.40万元。

（三）政府购买服务情况

学院在人才服务、公共体育服务、就业服务等方面为社会提供服务，成立了锡林郭勒褐煤粉煤灰技术工程研究院，重点完成粉煤灰的储用及高附加值产业化利用，使锡林郭勒盟在粉煤灰研究与利用迈出了可喜的一步；立足于绿色农产品畜加工，发挥锡盟农畜产品纯天然、无污染的优势，以产业化、规模化、标准化、品牌化为方向，成立了生物技术工程研究院；建成了成吉思汗文献博物馆，收藏有关成吉思汗及蒙古史方面的图书、文献，涉及58个国家和地区、56种语言文字共15000多册图书，是迄今为止世界上第一个以“成吉思汗文献”为专题的博物馆；本着继承、创新的宗旨，结合本地区文化建设、发展需要，先后成立了元上都研究中心、游牧文化研究院等科研机构为社会服务搭建了平台。扶贫项目、社会人员培训和社区服务多方面获得政府购买服务。

政府购买服务到款额2013年为1269.32万元，2014年为1530.99万元，2015年为2125.92万元。

（四）专利发明服务生产生活

顺应“大众创业，万众创新”的新趋势，学院坚持以应用为核心，以市场为导向，密切联系企业，建立创新目标，完善创新体制，激发师生发明创造的活力。

学院涌现了一大批发明创新人才和团队：“草原英才”工程项目——内蒙古自治区2012年度产业创业人才团研发的 FSM-4.0型风力提水机和9-YY-B-X牲畜药浴机两个项目在“首届中国新丝绸之路· 锡交会”和“二连浩特中蒙俄经贸合作洽谈会”展出，获得良好反响和效益；哈斯朝鲁老师研发的装草机应邀在“2014赤峰·中国北方农业科技成果博览会”上展出，获得了农牧民和相关专业人士的关注；刘重军老师的三项发明 “防尘电焊帽”、“空气等离子教学切板机”和“空气等离子教学切管机” 获得了国家新型科研专利，促进了焊接技术创新和产业技术升级；学生那日苏同学研发的家畜药浴机、锯片式粉碎机、液压式草捆装车三项专利，被广大农牧民誉为“草原发明家”；信息技术专业毕业生段静研发的太阳能自动融冰提水装设备，为广大牧民解决了冬季牲畜饮水的实际问题。学院师生的发明创新正走在日新月异的成功之路上。

综上所述，锡林郭勒职业学院在学基础能力、师资队伍建设、专业人才培养、学生发展以及社会服务能力等方面适应社会需求能力强，能较好地为当地经济社会发展服务提供支持，成为区域技术技能人才培养培训的重要基地。